前年底，我出了一本生活散文集《生活乱弹》。这些文字都在《今日永嘉.楠溪江周末》生活版开设的《生活小调》专栏发表过，素材来源于2014年至2018年的日常生活，以及对过去生活的记忆的回放，在手机上一字字码出来的，鲜活，且带着自己的体温。

　　我为60后，生活在世代刀耕火种的家庭。小时候，生活在农村，坐在破烂的教室里跟着半普通话半永嘉蛮话的女教师念“毛主席万岁”“天安门上红旗升”。书包里就两本书，一本语文，一本算术。下课铃一响，流着鼻涕、拖着露出脚趾的破布鞋的小伙伴便聚在一起，翻看着仅有的被我们翻烂了的连环画，《地雷战》《地道战》《铁道游击队》。蘸一指口水，翻一页书，识字不多的我，只看画面，却入神入迷。看完一遍之后，便嚷嚷着要当书中的人物，抢着“英雄”当。

　　就这几本连环画，从一年级看到三年级，随着识字量的增加，这几本泛黄的旧书根本满足不了我的阅读欲。从小学三年级起，就迷上正式的书籍，家里没钱，就缠着三舅舅。他每次来我家，都会给我买几本新书。忘不了，第一本买的《打虎》，三分钱，说的是一位民兵连长为消除虎患猎杀老虎的故事。后来，迷上了鲁迅、迷上了《水浒传》……到了读初中时，有点“不务正业”，夜间点着煤油灯读书码字。父亲常唉声叹气，父亲是心疼那凭票买的煤油哩！

　　初一的语文课本里有一篇《社戏》，我特别喜欢文章中去看戏的情节。当时，教我的语文老师姓郑，戴着高度近视眼镜，说话慢条斯理。文章教完了，吩咐我们模仿《社戏》的叙述手法，写一篇《看电影》或《看戏》的作文。我没有看过戏，却有去邻近村看露天电影的经历，便写了一篇《看电影》，觉得特别得心应手。几天后，在作文讲评课上，郑老师把我的文章作为范文在班上朗读，还在作文本上打了个大大的90分，同时吸收我为作文兴趣小组成员。从此，我喜欢上码字。一年后，我的语文成绩跻身全校年级段第一，气得原来语文每次都考第一的那位女生，好几个月不理我。读初二时，郑老师调走了，接手教我们语文的是章长川老师。蓄着八字胡，瘦削的身子，极像鲁迅。长川老师刚刚师范毕业，他房间的书架上有很多书。我缠着他借书，缠着他给我改课外写的作文。有了章老师的引导和鼓励，我的阅读量与质逐渐得到了提升，四大名著与唐诗宋词，还有《人民文学》《萌芽》《芳草》等文学期刊，伴随着我的整个中学时代。期间，在杂志及校刊上也发表一些“豆腐干”。

　　年少时喜欢阅读和码字的嗜好，为我之后与文字打交道的谋生之路有着千丝万缕的关系。我曾“客串”过记者、编辑。而立之年，谋一教师职业糊口。

　　一路走来的生活，有许许多多坎坷与无奈，但仍然没有放弃读书、码字的爱好。它给我一种生活念想与工作信心，提醒自己不要堕落与愤青。换一句话说，以读书码字的愉悦提升生活的幸福感，以生活提高读书码字的兴趣；生活即一面镜子，让我真正懂得了“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的含义。

　　《生活乱弹》是我工作生活以及周边环境和社会现象的真实写照，有着浓浓的“烟火气“，或许你在里头也能看见自己的影子。《生活乱弹》一书共收录127篇文章，或抒写亲朋好友、家长里短，或叙述风花雪月、儿女情长，或描写花草虫鱼、乡土乡情，或咏叹节日节气、四季轮回，或经历，或见闻，或回忆，或感悟，记录下自己人生中经历与耳闻目睹中的赤橙黄绿、锅碗瓢盆、芸芸众生、凡人轶事、嗔言呓语，凡事凡人凡思凡感，平平淡淡到谁也不会去注意。但均透露出自己对普通生活的乐观态度，没有生活的牢骚，只有生活美好的烟火气，如同陶渊明所说的“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的“烟火气”。